| Authors | اکرم سجودی,علی یزدخواستی |
|---|
| Conference Title | اولین کنفرانس بین المللی مدیریت ، حسابداری ، علوم تربیتی و اقتصاد مقاومتی : اقدام و عمل( |
|---|
| Holding Date of Conference | 2016-09-19 - 2016-09-19 |
|---|
| Event Place | 1 - مازندران |
|---|
| Presented by | مازندران |
|---|
| Presentation | SPEECH |
|---|
| Conference Level | International Conferences |
|---|
Abstract
تلفیق برنامه های درسی به معنای ارتباط دادن و درهم آمیختن محتوای برنامه درسی به منظور انسجام تجربیات یادگیری
دانش آموزان است. همچنین برنامه ی درسی میان رشته ای از رویکردهای متداول تلفیق برنامه ی درسی است. هدف از این
مقاله بررسی ومیزان تاثیر به کارگیری برنامه ی درسی تلفیقی بر میزان پیشرفت و کارایی دانش آموزان می باشد.، که به روش
توصیفی تحلیلی انجام شده است. توجه به برنامه ی درسی تلفیقی در مقاطع مختلف تحصیلی، در عین اهمیت دادن به –
برنامه های مبتنی برساختاررشته ای، ضمن رعایت توالی های منطقی، وضعیت انتقال آموخته ها و تعمیم محتاطانه آنها را به
قلمرو نظام های دیگرفراهم می کند. در واقع برنامه ی درسی تلفیقی به طور کلی جایگزین برنامه ی درسی موضوعی نخواهد
شد بلکه با تاکید برساختار رشته ها سعی می کند زمینه ی لازم برای کنجکاوی افراد را بوجود بیاورد.برنامه ی درسی تلفیقی
بر یادگیری معنادار و درک عمیق و جامع مفاهیم و مسایل علمی می افزایدو یادگیرنده را از جزم اندیشی و نگریستن یک
بعدی به مسایل دور می کند
