نحو تدریس اللغة العربیة للناطقین بغیرها تواصلیاً (دراسة تنظیریة)

چکیده مقاله

إن مجال تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها رغم أنه یمتدّ إلی زمنٍ بعیدٍ ولکنه لا یزال بمسیس الحاجة لمناهج تدریس ومواد دراسیة تستطیع تزوید المتعلمین بمقدرةٍ لغویةٍ تجعلهم قادرین علی التواصل مع أبناء العرب تواصلاً سلیماً وناجحاً. ولتحقیق الهدف لا مندوحة عن تدریس مواد تعلیمیة ذات نوعیةٍ جیدةٍ علی أساس مناهج أکثر فعالیةً وکفاءةً فی إجادة مهارات العربیة المختلفة؛ وعلیه ؛ فاقترحنا المدخل التواصلی لتعلیمها وهو من أحدث المداخل وأکثرها فائدة فی تعلیم اللغات الأجنبیة، ویؤمن بأن التواصل هو الوظیفة الأساسیة للغة، فیحاول بناء الکفاءة التواصلیة بدلاً من مجرد معرفة القواعد اللغویة؛ بعبارةٍ أخری، یشجّع المتعلّمین علی تولید عبارات صحیحة لغویاً ومقبولة اجتماعیاً بناءً علی ما تعلّمه من قواعد والابتعاد عن حفظ العبارات ومحاکاة الأنماط اللغویة. وعلی هذا، قمنا فی الدراسة الحالیة بالمنهج الوصفی ـ التحلیلی بدراسة کیفیة تدریس مهارات اللغة الأربع والقواعد اللغویة من منظور المدخل التواصلی فی تعلیم اللغات الأجنبیة ومنها العربیة لغیر الناطقین بها.