تحلیل محتوی الكتب العربیة للمرحلة الثانوية الأولی في ضوء نظرية الوصف الوظیفي للاستعمال اللغوي

چکیده مقاله

من الأهداف الرئيسية لكتب تدريس اللغات الأجنبية هو تنمية الكفاية التواصلية لدی متعلميها حيث تمكنهم من التواصل مع ناطقيها الأصليين ولاتستثنی منها الكتب العربية في المدارس الإيرانية في مرحلتَي الثانوية الأولی والثانوية. فلابد لمؤلفي الكتب ومدرّسيها الإلمام بالوظائف اللغوية التواصلية والاهتمام بها. فقام البحث الحالي معتمداً علی منهج تحليل المحتوی بدراسة الوظائف اللغوية المتوفرة في الكتب العربية للمرحلة المتوسطة الأولی واخترنا من النظريات المختلفة في هذا الصعيد، نظرية الوصف الوظيفي للاستعمال اللغوي لهاليدي (1978 م) الذي تعدّ من الأعمدة الأساسية للمدخل التواصلي في تعليم اللغات. للعثور علی معطیات البحث قمنا بإعداد قائمة مراجعة ثم تحديد وظيفة كل جملة من جمل الكتب المدروسة ثم وضعها في القائمة ثم إحصاء عدد مرات تكرارها ونسبة توزيعها المئوية وأخيراً تم مقارنة الوظائف بعضها مع البعض. من أهم ما وصلنا إليه أنه في الكتب العربية الثلاثة للمرحلة الثانوية الأولی، توجد كل الوظائف اللغوية السبع واحتلت الوظيفة البيانية المركز الأول والوظيفتان النفعية والتخيلية وقعتا في آخر الجدول؛ فيمكننا القول إن هذه الكتب تستطيع أن تزوّد الطلاب بالمقدرة التواصلية باللغة العربية.