نقش واسطه‌گری ادراک ناامنی شغلی و بدبینی سازمانی در رابطۀ بین رهبری انطباقی و سایش اجتماعی معلمان (مورد مطالعه: معلمان شهر کاشان)

Abstract

با وجود ایجاد سیاست‌های مختلف در سازمان‌های آموزشی، معلمان به طور مداوم در حال دست و پنجه نرم کردن با چالش‌های متعددی هستند. به منظور کاهش اثرات منفی این چالش‌ها، مدارس باید اقداماتی را در دستور کار خود قرار دهند تا معلمان توانایی انطباق و سازگاری را با تغییرات مدام اجتماعی به دست آورند و به مهارت‌های لازم برای فائق آمدن بر چالش‌های متعدد، مجهز شوند. به نظر می‌رسد رهبری انطباقی می‌تواند در این مسیر، کارگشای مدیران مدارس باشد. به همین منظور، پژوهش حاضر درصدد بررسی نقش واسطه‌گری ادراک ناامنی شغلی و بدبینی سازمانی در رابطۀ بین رهبری انطباقی و سایش اجتماعی معلمان می­­­­­­­­­­­­باشد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی-همبستگی است و جامعۀ ‌آماری پژوهش، شامل معلمان شهر کاشان به تعداد 3368 نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم، 354 نفر به دست آمد. 354 نفر به دست آمد. ابزار پژوهش شامل چهار پرسشنامۀ رهبری انطباقی، سایش اجتماعی، ادراک از ناامنی شغلی و بدبینی سازمانی بود. پایایی پرسشنامه‌ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای رهبری انطباقی (91/0)، سایش اجتماعی (70/0)، ناامنی شغلی (71/0) و بدبینی سازمانی (72/0) به‌ دست آمد. ضریب مسیر متغیرها نشان داد رهبری انطباقی روی سایش اجتماعی، ادراک ناامنی شغلی و بدبینی سازمانی معلمان، تأثیر منفی و معنادار دارند. همچنین بدبینی سازمانی و ادراک از نامنی شغلی روی سایش اجتماعی، تأثیر مثبت و معنادار دارند. علاوه بر این، نقش میانجی ادراک ناامنی شغلی و بدبینی سازمانی در رابطۀ بین رهبری انطباقی و سایش اجتماعی معلمان تأیید شد.