واکاوی و بازنمایی تجارب زیسته معلمان از برنامه درسی کار و فناوری پایه ششم ابتدایی

Abstract

پژوهش حاضر با هدف واکاوی و بازنمایی تجارب زیسته معلمان پایه ششم ابتدایی از برنامه درسی کار و فناوری انجام شده ‌است. جامعه‌ آماری تحقیق شامل همه معلمان پایه ‌ششم دوره ابتدائی شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰4-۱۴۰3 بود که از میان آنان با توصیه و راهنمایی مدیران مدارس ابتدایی و استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند، تعداد 32 نفر از آنان را که حداقل دارای10 سال سابقه تدریس در پایه ششم بوده و اطلاعات لازم را در مورد موضوع پژوهش داشته و خود مایل به شرکت در فرایند مصاحبه بودند، انتخاب و تجارب زیسته آنها به عنوان منابع اطلاع‌رسان تحقیق وارسی شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پژوهش نیز مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته بود که با عنایت به اصل اشباع نظری انجام گرفت. در عین حال، به منظور تجزیه و تحلیل یافته‌ها نیز از روش هفت مرحله‌ای کلایزی استفاده شد. مجموعاً نتایج تحقیق نشان داد که درس کار و فناوری پایه ششم با مشکلاتی همچون فقدان امکانات و تجهیزات زیرساختی و اولیه، مشکلات مرتبط با معلمان ( که خود شامل سه طبقه فرعی یعنی عدم دانش و مهارت کافی آنها، تکالیف و انتظارات آموزشی سنگین و حجیم از معلمان پایه ششم و روش‌های تدریس نامناسب است)، مشکلات محتوایی، فقدان آزمون و امتحان، زمان ناکافی درس کار و فناوری، ارزشگذاری ترجیحی سایر دروس پایه ششم (ریاضی، علوم و فارسی) و مشکلات مرتبط با خانواده‌های دانش‌آموزان مواجه است. برنامه‌ریزی برای حل این مشکلات می‌تواند بستر مناسبی را جهت رشد علایق و مهارت‌های حرفه‌ای فراگیران دوره ابتدایی فراهم کند