بررسی مسائل و مشکلات مرتبط با تدوین و سازماندهی محتوای کتاب های عربی دورة متوسطه از دیدگاه معلمان و دانش آموزان شهر یاسوج

چکیده مقاله

هدف پژوهش، بررسی مسائل و مشکلات مرتبط با تدوین و سازماندهی محتوای کتا ب های عربی دور ة متوسطه از دیدگاه معلمان و دان ش آموزان است . نوع پژوهش از نظر اجرا، توصیفی پیمایشی است. جامعة آماری پژوهش، معلمان و دان ش آموزان در نظر گرفته شد، که از میان آن ها، 228 دانش آموز و 68 معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند . در این پژوهش، ابزار گردآوری داد ه ها، پرسش نامة دشواری های مرتبط با تدوین و سازماندهی محتوای کتاب های عر بی در 30 گویه در قالب سه مولفه نیازهای فردی، واقعیات اجتماعی و قانونمندی های برنامة درسی بر حسب مقیاس پنج درج ه ای لیکرت بود . روایی پرسشنامه بصورت محتوایی بررسی شد . پایایی 0 برآورد شد. بررسی داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده / پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 87 نسخة 22 انجام گرفت. یافته ها نشان داد از دیدگاه معلمان و دانش آموزان، مشکلات مرتبط SPSS از نرم افزار با تدوین و سازماندهی محتوای کتا ب های عربی از نظر قانونمندی های برنام ة درسی، واقعیات اجتماعی و نیازهای فردی، در حد متوسط بود . بر این اساس، ایج اد اصلاحات و دگرگونی های لازم در راستای رفع دشواری های محتوایی کتاب های مذکور ضرورت دارد تا کتا ب های عربی متوسطه، انطباق بیشتری با معیارهای علمی انتخاب محتوا که در حوزه برنامه ریزی درسی مورد تاکید است، داشته باشند.