دراسه عثرات عناصر الاتساق فی الخطاب المکتوب لدی متعلمین العربیّه الإیرانیین، جامعه کاشان نموذجاً

چکیده مقاله

لاشکّ أنّ الکتابة، المرحلة الأخیرة من مهارات اللغة الأربع فی تعلیم أیّ لغة؛ المرحلة المتقدّمة التی یجب أن ینتج المتعلّم نصّا أو خطابا یراعی فیه مقوّمات النصوص والخطابات للغة الهدف. ولما کان التماسک من مقومات الخطاب وجزءا رئیسا فی أیّ نصّ فتناولت هذه الدراسة الأخطاء الخطابیة التی تحجب علی اتساق الخطاب المکتوب عند متعلّمی العربیة من الناطقین بالفارسیة. هناک مظاهر صوریة تعمل علی تحقیق التماسک النصّی وتعالق الجمل بعضها ببعض. وأنّ رقیة حسن وهالیدای یولیان الاهتمام بها وتعتبرانها ضامنة للترابط بین الجمل فی أی نص. هذه المظاهر هی الاتساق النحوی، الاتساق المعجمی وآلیات الربط. ففی ضوء ماتقدّم ینوی هذا البحث بمنهجه الوصفی التحلیلی تحلیل العثرات الاتساقیة للکتابة. یشتمل مجتمع الدراسة علی طلاب العربیة بجامعة کاشان الحکومیة من الدارسین فی الفصل السابع للعامین الدراسیین 2016 ـ2017 و 2017 -2018. واختیر 50 طالبا من الطلبة وکانت عیّنة الدراسة اختبار التعبیر الکتابی. ظهر من دراسة الأخطاء الکتابیة أنّ عدم استثمار مظاهر الاتّساق وتوظیفها الخاطئ قد أدّی إلی التشتّت النصی والتعبیر التحریری الردئ الضعیف بسبب انعدام مفردات ذات صلة بالسیاق والاستعمال الخاطئ للجمل والمفردات فی مکانها والإحالات غیر المناسبة وآلیات ربط غیرمرتبطة.