سهم مؤلفه‌‌‌‌های روان‌‌شناسی مثبت در پیشبینی شادی ذهنی با نگاهی به منابع اسلامی

Abstract

در روایــات اســامی، شــادکردن مؤمــن جزیــی از عبــادت محســوب شــده اســت و اســام ‌‌بهرهگیــری از شــادی، لــذت از زندگــی و رضایتمنــدی از آن را طــی آموزههــای آســان ‌‌‌آمــوزش میدهــد. در پژوهشهــای گوناگــون، شــادی و ســامت روان از جملــه عوامــل اثرگــذار بــر آینــده تحصیلــی نوجوانــان میباشــد و هــدف از پژوهــش حاضــر، شناســایی عوامـل مرتبـط بـا شـادی دانشآمـوزان اسـت. بدیـن منظـور از بیـن دانشآمـوزان مقطـع متوسـطه دوم شهرسـتان آران و بیـدگل در سـال تحصیلـی 95-94 تعـداد 320 دانشآمـوز ‌‌بــر اســاس جــدول مــورگان بــه صــورت نمونهگیــری چنــد مرحلــهای طبقــهای متناســب بــا جنســیت انتخــاب شــدند و بــه پرســشنامههای شــادی ذهنــی لیبومیرســکی)1999 ،) خودکارآمــدی عمومــی شــرر)1982 ،)‌‌خوشبینــی شــییر و کارور )1994 ،)تــابآوری کونــور و دیویدســون ) ۲۰۰۳ ،)هدفمنــدی در زندگــی اســچیر و همکارانــش )2006 ،) شـکوفایی روانشـناختی داینـر )2008 ،)امیـدواری نوجوانـان پامـا هینـدز )1985 )پاسـخ دادنـد. دادههـا بـا روش رگرسـیون گام بـه گام مـورد تجزیـه و تحلیـل قـرار گرفـت. نتایـج نشـان داد کـه بیـن خود‌‌کارآمـدی، خوشبینـی، امیـد، هدفمنـدی در زندگـی، تـابآوری و شـکوفایی روانشـناختی بـا شـادی ذهنـی رابطـه مثبـت معنـاداری دارنـد و متغیرهـای شــکوفایی روانشــناختی، تــاب‌‌آوری و خوشبینــی بــه طــور مســتقیم میتواننــد شــادی دانش‌‌آمــوزان را پیشبینــی کننــد. البتــه تعریــف و تفســیر شــادی در منظــر دیــن بــا شـادی در روانشناسـی امـروز متفـاوت اسـت. در اسـام، تعبیـر و تفسـیر از شـادی ایـن اسـت کـه شـادی خـود هـدف نیسـت، بلکـه عاملـی مهـم بـرای رسـیدن انسـان بـه کمـال عالـی انسـانی اسـت.