Journal Articles by Abbas Zare-ee

Refereed Journal Articles

under review

Shrifrad  DW/IW Writing with nowroozi With Ghorbanpur/majd   on writing and voice, With Ganji  A Phenomenological Analysis….Irandoost…..

2025

Irandost, F., Jalaei Peykani, M., & Zare-ee, A. (2025). Content Analysis of Form-Meaning Balance in Exercises of High School Arabic Textbooks Based on Nation and Mcalister's Model. Language Related Research, 395.

2025

Khalili, T., & Zare-ee, A. (2025). A meta-analysis of the effectiveness of genre-based writing instruction in English as foreign language. Language Related Research, 8(5), 107-137.

2025

Zare-ee, A. , Ghornabpoor, H. and Majd, M. (2025). Textual Voice Elements in Persian Research Articles: A Linguistic Analysis Based on Hyland’s Interaction Model. Language Studies, (), -. doi: 10.30465/ls.2025.47045.2158

زارعی, قربانپور آرانی, & مجد. (2025). مؤلفه های متنی صدای نویسنده در مقالات فارسی علوم انسانی: تحلیلی زبانشناختی مبتنی بر مدل تعامل در نگارش دانشگاهی هایلند. زبان‌شناخت, 16(1), 61-98.‎

Zare-ee, A., Arani, H. G., & Majd, M. Textual Voice Elements in Persian Research Articles: A Linguistic Analysis Based on Hyland’s Interaction Model.

2025

Najafi Bahri Jalaie Zare-ee  2025  The Effect of the Exploratory Method on the Development of the Ability

of Translating Arabic Texts by First Grade Secondary School Students

in Kashan

2025

Zare-ee, A., Ghorbanpoor Arani, H., & Kasraie, T. (2025). A study of in-text citation functions in Persian research articles in the humanities. Journal of Researches in Linguistics, 17(1), 179-197. doi: 10.22108/jrl.2024.140688.1833

MI irandoost

2024

نجفی بهاری, جلائی, & زارعی تجره. (2024). فاعلية الطريقة الاستكشافية في تنمية كفاءة الترجمة لدى تلامذة المرحلة المتوسطة الأولى بمدينة كاشان. دراسات فی تعلیم اللغة العربیة وتعلمها, 8(2), 143-161.‎

2024

بررسی و تحلیل تفاوت های بین رشته ای در ساختار ژانر علمی بخش «مقدمة» مقالات پژوهشی علوم انسانی

2024

پیروی, رویا, قربانپور آرانی, حسین, & زارعی, عباس. (1403). بررسی و تحلیل تفاوت‌های بین‌رشته‌ای در ساختار ژانر علمی بخش «مقدمة» مقالات پژوهشی علوم انسانی. پژوهش نامه علم سنجی, (), -. doi: 10.22070/rsci.2024.18661.1708

2024

randoost, F., Jalaei, M., & Zare-ee Tajareh, A. (2023). Investigating critical thinking skills in Arabic textbooks exercises of junior high schools based on Lipman's Theory. Studies on Arabic Language and Literature, 14(37), 1-28. doi: 10.22075/lasem.2023.30678.1377

2024

ایراندوست, جلائي, مريم, & زارعي. (2024). تحليل محتوى التدريبات اللغوية في كتب العربية للمرحلة الثانوية الأولى وفق أنموذج فارك لأنماط التعلم. مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه), 20(72), 1-36.‎

2024

ايراندوست, فاطمة, جلائي, مريم, & زارعي, عباس. (2024). تحليل محتوى التدريبات اللغوية في كتب العربية للمرحلة الثانوية الأولى وفق أنموذج فارك لأنماط التعلم. مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة, (), -. doi: 10.22034/iaall.2024.389798.2780

2024

بررسی پراکندگی و کارکرد ارجاعات درون متنی در مقالات چاپ شده به زبان فارسی در علوم انسانی

A Zare-ee, A., Ghorbanpoor Arani, H., & Kasraie, T. (2024). A Study of In-text Citation Functions in Persian Research Articles in the Humanities. Journal of Researches in Linguistics, (), -. doi: 10.22108/jrl.2024.140688.1833

2023

Irandoost Ph.D مقاله مستخرج از رساله ايشان در مجله سمنان

2023

زارعي, جلائي, مريم, خوبيان بادي, & ليلا. (2023). مقايسه تأثير بازخورد اصلاحي مستقيم و غيرمستقيم بر کنش نوشتاري دانشجويان کارشناسي زبان عربي. مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة, 13(42), 175-194.‎

2023

Najafi Bahari, M., Jalaei, M., & Zare-ee tajare, A. (2023). The Effect of Using Discovery Learning on the development of Arabic learners Translation Competence in Kashan high school. Studies in Arabic Teaching and Learning, (), -. doi: 10.22099/jsatl.2023.47036.1185

2021

جعفرزاده, م., قربان‌پور آرانی, ح., & زارعی, ع. (2021). A Content Analysis of Themes in Persian Curses. زبان پژوهی, (مقالات آماده انتشار)

2021

  محمد گنجی؛ مرتضی واحدیان؛ عباس زارعی؛ حسن   پیری   تحلیل پدیدارشناختی استراتژی های برساخت هویت در کنشگران شبکه های اجتماعی مجازی (مطالعه موردی: کاربران اینستاگرام ساکن شهر کاشان)   23 شهریور 1400    «فصلنامه مطالعات راهبردی زنان

2021

With Ganji  A Phenomenological Analysis of Identity Construction Strategies Employed by Users of Instagramاستفاده از راهکارهای یادگیری تلفظ در زبان انگلیسی (سلیمانی   پژوهش‌های نوین در مطالعات زبان  انگلیسی

2021

زارعی –قربانپور-باقری مقایسه میزان توجه به ساحت‌های شش‌گانه تربیت در کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی قبل و بعد از اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش..... فصلنامه مطالعات برنامه درسی

2021

جعفرزاده, قربان‌پور آرانی, حسین, زارعی, & عباس. (2021). نفرین در زبان عامیانه بر اساس روش تحلیل محتوا. زبان پژوهی.‎

2021

ايراندوست, جلائي, زارعي تجره, & عباس. (2021). تحلیل محتوای کتاب‌های عربی دورۀ اوّل متوسّطه از منظر جهت‌گیری جنسیتی براساس تکنیک‌های آنتروپی‌شانون و تاپسیس. مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة, 16(57), 89-114

2020

Ghazavi, A., Jalaei, M., & Tajareh, A. Z. E. (2020). The Correlation between Auditory perception and Syntactic Awareness in Undergraduate Learners of Arabic at the University of Kashan. Lesan-on Mobeen-on, 11(39), 107-126.

قضاوی, آ., آذر, جلائی, زارعی تجره, & عباس. (2020). بررسی همبستگی درک شنیداری با دانش نحوی در دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات عربی دانشگاه کاشان. لسان مبین, 11(39), 107-126.‎

2020

Jafarnezhad, S., Jalaei, M., Zaree Tajare, A., & Najafi Eivaki, A. (2020). Analyzing Cohesion Errors in Written Discourse of Iranian Arabic Learners (Case Study: Kashan University). Research in Arabic Language, 12(22), 33-60.

2019

فاطمه ایراندوست مریم جلائی عباس زارعی تجره   (2019). دراسة التمییز الجنسی فی کتب تعلیم العربیة للمرحلة المتوسطة الثانیة فی المدارس الإیرانیة.  دراسات فی تعلیم اللغه العربیه و تعلمها - المجلد 3، العدد 2 - الرقم المسلسل للعدد 6، الصيف و الخريف 2019، الصفحة 1-160

2019

328. Zare-ee, A., & Hejazi, S. Y. (In Press). The effects of EFL teachers’ gender and experience on interaction patterns in undergraduate content classes. English Teaching and Learning. Online first. doi.org/10.1007/s42321-019-00028-z

2019

328. Zare-ee, A., & Hejazi, S. Y. (2019). Acknowledgement structure in Persian and English theses and dissertations: A contrastive genre analysis. Arab World English Journal, 10(1), 347-360.

2018

328. Zare-ee, A., & Hejazi, S. Y. (2018). Iranian university learners’ and teachers’ views on adopted and locally-developed English language teaching textbooks. International Journal of Instruction, 11(3), 291-308.

2017

328. Zare-ee, A., & Hejazi, S. Y. (2017). University teachers’ views on English as the medium of instruction in an Iranian higher education institution. Arab World English Journal, 8(4), 467- 485.

2017

زارعی, عباس،  جلایی، م.  خوبیان بادی، ل. (2017). مقایسه تأثیر بازخورد اصلاحی مستقیم و غیرمستقیم بر کنش نوشتاری دانشجویان کارشناسی زبان عربی.  مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی شماره 42 صص 194-175.

2017

Zare-ee, A., & Khalili, T. (2017). A Meta-Analysis of the Effectiveness of Genre-Based Writing Instruction in English as Foreign Language. Language Related Research, 8(5), 107-137.     

2017

زارعی, عباس،  خلیلی, تهمینه. (2017). بررسی فراتحلیلی تأثیر شیوه آموزشی ژانر-مدار بر پیشرفت میزان مهارت در نگارش زبان انگلیسی. جستارهای زبانی, 8, 107-137.‎

2017

قربانپور آرانی, حسین؛ عباس زارعی و الهام عربشاهی. (۱۳۹۶). بررسی کارکرد اجتماعی - فرهنگی ماشین نگاره ها بر اساس مدل قوم نگاری زبانی هایمز، فصلنامه مطالعات فرهنگ ـ ارتباطات 18 (38)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JCCS-JR_JCCS-18-38_007.html

2017

Zare-ee, A., & Hejazi, S. Y. (2017). University Teacher's Views on English as the Medium of Instruction in an Iranian Higher Education Institution. Arab World English Journal, 8(4).

2016

Zare-ee, A., Don, Z. M., & Tohidian, I. (2016). Gender differences in students’ ratings of university teachers in the Iranian education system. Learning and Teaching in Higher Education: Gulf Perspectives, 13(1).  http://dx.doi.org/10.18538/lthe.v13.n1.232

2016

Zare-ee, A., & Khalili, T. (2016). PLAGIARISM IN L2 ACADEMIC WRITING: A THEORETICAL PERSPECTIVE. Journal of Fundamental and Applied Sciences, 8(2S), 1606-1617.

2015

Rahimirad, M., & Zare-ee, A. (2015). Metacognitive Strategy Instruction as a Means to Improve Listening Self-Efficacy among Iranian Undergraduate Learners of English. International Journal of Instruction, 8(1), 117-132.

2015

 صیادی نژاد، روح الله, زارعی، عباس و باغچایی، طیبه. (۱۳۹4). بررسی برخی شباهت‌های فرازبانی از دیدگاه ابن خلدون و چامسکی مقاله 8، دوره 6، شماره 11، بهار و تابستان 1394، صفحه 161-183  

2015

Zare-ee, A., Don, Z. M., Knowles, G., & Tohidian, I. (2015). Gender differences in self-estimates of multiple intelligences among learners of English. International Online Journal of Education and Teaching/ISSN: 2148-225X, 2(4), 249-264.

2015

Zare-ee, A., Mohd Don, Z., & Shu Sim, T. (2015). Teacher research in higher education: A comparative study of Malaysian and Iranian English language lecturers’ perceptions. The International Journal of Humanities, 22(1), 1-28.

2015

Hariri, E., & Zare-ee, A. (2015). Variation in Hedging Across Psychology, Medicine and Chemical Engineering Research Articles AND Across Different Rhetorical Sections of the RAs. Jung, 196. International Journal of Language and Applied Linguistics; 1(4): 39-46 http://www.ijlal.ir

2014

Zare-ee, A., & Ghasedi, F. (2014). Professional identity construction issues in becoming an English teacher. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 98, 1991-1995.

2014

Zare-ee, A., & Salami, M. (2014). A close study of the effects of ESP learners’ beliefs on the choice of language learning strategies. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 7(1), 119-130.

2014

Zare-ee, A., & Shirvanizadeh, M. (2014). Uncovering Undergraduate English-as-a-Foreign-Language Learners’ Perceptions of Reticence. Advances in Language and Literary Studies, 5(5), 50-63.

2014

Zare-ee, A., & Asgari Matin, S. (2014). The relationship betweenEFL learners’ self-identity changes, motivation types, and EFL proficiency. Iranian Journal of Applied Language Studies, 6(2), 141-178.

2014

Zare-ee, A., & Mahdavi, F. (2014). Researching Aptitude in a Process-based Approach to Foreign Language Writing Instruction. Advances in Language and Literary Studies, 5(5), 22-27.

4014

Zare-ee, A., Hematiyan, N., & Askari Matin, S. (2014). Voice in Short Argumentative Texts Written by Undergraduate Learners of English. Journal of Teaching Language Skills, 33(1), 93-111.

2014

Zare-ee, A., & Salami, M. (2014). A Close Study of the effects of Learner’s Belief on the Choice of Language Learning Strategies in ESP Context. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 7(1). pp. 119-130, August 2014

2014

Sedighi Arfaie, F.; Rahimi, H.; Zare-ee, A.; Ghodsi, Nadi (2014) Predictability of Mental Health Based on Attachment Styles and Coping Styles of Nurses.  International Journal of Academic Research in Psychology,   July 2014, Vol. 1, No. 2

2013

زارعی, عباس  و شیریان، زهرا(2013). عملکردها، برداشت‌ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق مقاله 5، دوره 6، شماره 22، تابستان 1392، صفحه 77-106

Perceptions and Variables in Relation to Research in Higher Education: Viewpoints of Teachers of English as a Foreign Language

2013

Zare-ee, A. (2013). Sustained effects of socioeconomic status on proficiency and academic writing…Teaching English Language TELL

 آموزش زبان انگلیسی-انجمن آموزش زبان ایران  سال چهارم شماره 2

2013

Zare-ee, A., & Kaur, S. (2013). Undergraduate Argumentative Writing in English as a Foreign Language: a Gendered Perspective. Journal of Language, Culture, and Translation, 2(1), 123-145.

2013

Zare-ee, A. (2013). The Effects of Task Complexity on English Language Learners’ Listening Comprehension. Issues in Language Teaching, 1(2), 225-250.

2013

Arfaie, F. S., Zare-ee, A., Nourmuhammadi, M., Motahari, M., & Shoushtar, I. (2013). The Role of National TV on the Islamic Management of Lifestyles. International Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Science Volume 1, Issue 12, 2013: 2821-2830

2013

زارعی, عباس  .(2013).  تعامل زبان، هويت و اينترنت. مطالعات فرهنگي و ارتباطات :   بهار 1392 , دوره  9 , شماره  30 ; از صفحه 33 تا صفحه 54 .

2013

Zare-ee, A. (2013).   The Experience of the Psychological State of Flow. The international jnl of psychology, International journal of Psychology.

2012

Zare-ee, A., Hematiyan, N., & Matin, S. A. (2012). Individualized voiced in undergraduate writing in english as a foreign language. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 5782-5786.

2012

Zare-ee, A., & Kuar, S. (2012). Do male undergraduates write more argumentatively?. Procedia-social and behavioral sciences, 46, 5787-5791.

2011

Abedini, A., Rahimi, A., & Zare-ee, A. (2011). Relationship between Iranian EFL learners’ beliefs about language learning, their language learning strategy use and their language proficiency. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 28, 1029-1033.

2011

Zare-ee, A. (2011). University teachers' views on the use of information communication technologies in teaching and research. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10(3).

2011

Zare-ee, A. (2011). Does English Proficiency Level Predict Writing Speed, Length, and Quality. Arab World English Journal, 2(3), 128-140.

2011

Zare-ee, A. (2011). Fluctuations and Directions in Teaching Second Language Writing. Sino-US English Teaching, 8(9), 556-564.

2010

Zare-ee, A. (2010). Associations between university students’ beliefs and their learning strategy use. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 882-886.

2010

Zare-Ee, A., & Shekary, A. (2010). Comparative Study of the Use of ICT in English Teaching-Learning Processes. Turkish Online Journal of Distance Education, 11(2), 13-22.

2010

Shekarey, A., Zare-ee, A., Rashidi, H. H., & Rostami, M. S. (2010). Human rights education in Iranian secondary education: gaps in the curriculum. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 2103-2107.

2010

Zare-ee, A., & Shekarey, A. (2010). The effects of social, familial, and personal factors on students’ course selection in Iranian technical schools. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 295-298.

2010

Abbas, Z. E., & SHEKAREY, A. (2010). NOTE FOR EDITOR: Comparative Study Of The Use Of Ict In English Teaching-Learning Processes. Turkish Online Journal of Distance Education, 11(2).

2009

Zare-Ee, A., & Taghi Farvardin, M. (2009). COMPARISON OF UNIVERSITY LEVEL EFL LEARNERS'LINGUISTIC AND RHETORICAL PATTERNS AS REFLECTED IN THEIR L1 AND L2 WRITING. Novitas-Royal, 3(2).

2009

Zare-ee, A., Shekarey, A., & Vajargah, K. F. (2009). The educational usefulness and use of blogging in higher education: Male and female Iranian undergraduate students' views. World applied sciences journal, 7(2), 211-219.

2009

زارعی, عباس. (1387). تاثير آموزش از طريق روش تدريس ژانر - مدار بر عملكرد دانشجويان در نامه نگاري انگليسي . مجله علمی-پژوهشی پژوهش زبان هاي خارجي شماره 49  از صفحه 43 تا صفحه 64 .

Zare-ee, A. (2009). "The Effects of Teaching Genre Moves on EFL Learners’ Performance in Letter Writing." PAZHUHESH-E ZABANHA-YE KHAREJI.  esfand 87

2007

Zare-ee, A. (2007). The relationship between cognitive and meta-cognitive strategy use and EFL reading achievement. Journal of Applied Psychology, 2(5), 105-119.

2007

Zare-ee, A. (2007). The significance of pauses in EFL listening comprehension tests. Repository at uum.edu.my

2003

Tajareh, Z. E. (2003). College EFL Learners' Achievement and Their Language Strategies. The International Journal of Humanities, 10(2), 1-12.

2003

زارعي تجره عباس,تحريريان محمدحسن  (2003).   ارتباط بین توانایی زبان و عملکرد نگارشی فراگیران زبان انگلیسی در نامه نگاری. مجله زبانشناسی کاربردی. شماره: پاييز 1382 , دوره  6 , شماره  2 ; صفحه 133 تا صفحه 151.

Zare-ee, A. & Tahririan, M. H. (2003). EFL learners’ Proficiency in English and their Performance on a letter writing Task. The Iranian Journal of Applied Linguistics 6(2) pp. 133-151.

2002

Zare-ee, A. (2002). The communicative competence of the first language learner. Local publication Isfahan University Ph.D. students’ journal, 1(1). pp. 15-30.

2001

Zare-ee, A. (2001). Cultural stereotypes in EFL. Local publication by University of Kashan  students’ journal, 1(1) (now discontinued)