۴۱ | عملکردها، برداشت ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیق | عباس زارعی تجره-زهرا شیریان | | 2013-8-01 |
۴۲ | The Relationship betweenEFL Learners’ Self-Identity Changes, Motivation Types, and EFL Proficiency | عباس زارعی تجره-سجاد عسکری متین | | 2014-11-01 |
۴۳ | The Relationship betweenEFL Learners’ Self-Identity Changes, Motivation Types, and EFL Proficiency | عباس زارعی تجره-سجاد عسکری متین | | 2014-8-01 |
۴۴ | Undergraduate Argumentative Writing in English... | عباس زارعی تجره-شینا کوار | | 2013-5-01 |
۴۵ | COMPARATIVE STUDY OF THE USE OF ICT IN ENGLISH TEACHING-LEARNING PROCESSES | عباس زارعی تجره-عباس شکاری | | 2010-4-01 |
۴۶ | The effects of social, familial, and personal factors on students’ course selection in Iranian technical schools | عباس زارعی تجره-عباس شکاری | | 2010-4-01 |
۴۷ | The Educational Usefulness and Use of Blogging in Higher Education: Male and Female Iranian Undergraduate Students’ Views | عباس زارعی تجره-عباس شکاری-کوروش فتحی | | 2009-2-01 |
۴۸ | Professional Identity Construction Issues in Becoming an English Teacher | عباس زارعی تجره-فاطمه قاصدی | | 2014-10-01 |
۴۹ | Researching Aptitude in a Process-based Approach to Foreign Language Writing Instruction | عباس زارعی تجره-فاطمه مهدوی | | 2014-9-01 |
۵۰ | COMPARISON OF UNIVERSITY LEVEL EFL LEARNERS’ LINGUISTIC AND RHETORICAL PATTERNS AS REFLECTED IN THEIR L1 AND L2 WRITING | عباس زارعی تجره-محمدتقی فروردین | | 2009-4-01 |
۵۱ | مقایسه تأثیر بازخورد اصلاحی مستقیم و غیرمستقیم بر کنش نوشتاری دانشجویان کارشناسی زبان عربی | عباس زارعی تجره-مریم جلائی پیکانی-لیلا خوبیان بادی | | 2017-6-01 |
۵۲ | مقایسه تأثیر بازخورد اصلاحی مستقیم و غیرمستقیم بر کنش نوشتاری دانشجویان کارشناسی زبان عربی | عباس زارعی تجره-مریم جلائی پیکانی-لیلا خوبیان بادی | | 0-0-01 |
۵۳ | Uncovering Undergraduate English-as-a-Foreign-Language Learners’ Perceptions of Reticence | عباس زارعی تجره-مریم شیروانی زاده آرانی | | 2014-8-01 |
۵۴ | Close Study of the Effects of ESP Learners’ Beliefs on the Choice of Language Learning Strategies | عباس زارعی تجره-ملیحه سلامی | | 2014-8-01 |
۵۵ | Individualized voiced in undergraduate writing in english as a foreign language | عباس زارعی تجره-نواب همتیان سورکی-سجاد عسکری متین | | 2012-4-01 |
۵۶ | Voice in Short Argumentative Texts Written by Undergraduate Learners of English | عباس زارعی تجره-نواب همتیان سورکی-سجاد عسکری متین | | 2014-4-01 |
۵۷ | EFL Learners, Proficiency in English and Their Writing Performance on a Letter Writing Task ارتباط بین توانایی زبان و عملکرد نگارشی فراگیران زبان انگلیسی در نامه نگاری | عباس زارعی تجره,پرفسور م ح تحریریان | Iranian Journal of Applied linguistics | 2003-09-11 |
۵۸ | EFL Learners, Proficiency in English and Their Writing Performance on a Letter Writing Task ارتباط بین توانایی زبان و عملکرد نگارشی فراگیران زبان انگلیسی در نامه نگاری | عباس زارعی تجره,پرفسور م ح تحریریان | Iranian Journal of Applied linguistics | 2003-09-11 |
۵۹ | College EFL learners Acheivement and their language learning strategies | عباس زارعی تجره,پرفسور م ح تحریریان | International Jnl of Humanities | 2003-09-11 |
۶۰ | teacher rersearch in higher education: A comparative study of Malaysian and Iranian English lecturers | عباس زارعی تجره,زریده محمد دان,تم شو سیم | مجله بین المللی علوم انسانی | 2015-08-23 |