نویسندگان | نسرین نجاتی برزکی، سید احمد مدنی، محمد امینی |
---|---|
نشریه | دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی |
نوع مقاله | Full Paper |
تاریخ انتشار | ۲۰۲۰-۰۷-۲۱ |
رتبه نشریه | ISI |
نوع نشریه | چاپی |
کشور محل چاپ | ایران |
چکیده مقاله
در این تحقیق میزان تسلط دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی روی محتوای علوم و ریاضیات مورد بررسی قرار گرفته و ارتباط سطح تسلط با «قابلیت یادگیری» محتوای برنامه درسی تحلیل شده است. تحقیق حاضر از نوع آمیخته (کمی-کیفی) است. 914 نفر از دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی به عنوان نمونه آماری به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. دادههای مورد نیاز برای پایههای چهارم و پنجم از آزمونهای پایانی محققساخته گردآوری گردید و برای دروس علوم و ریاضیات پایه ششم نیز از آزمونهای سراسری این پایه استفاده شد. پایایی آزمونهای محققساخته نیز بر حسب ضریب آلفای کرونباخ بین 77/0 تا 86/0 محاسبه شد که مطلوب بود. میزان یادگیری دانشآموزان تقریباً در نیمی از مطالب دروس علوم و تقریباً در تمامی مطالب دروس ریاضی زیر سطح تسلط است. به نظر میرسد «قابلیت یادگیری» محتوای این دروس به عنوان یکی از مهمترین عوامل شایسته توجه بیشتر است.
tags: برنامه درسی، محتوا، انتخاب محتوا، معیار قابلیت یادگیری، درس علوم، درس ریاضی، دوره دوم ابتدایی