مقالات در نشریات
- ۴۱. محمد امینی و حمید رحیمی، معصومه صالحی و سمیه موسوی،ارزیابی میزان مسئولیت پذیری دانشجویان دانشگاه کاشان.،فصلنامه فرهنگ در دانشگاه اسلامی،۱۳۹۲. شماره۲..
- ۴۲. محمد امینی و زهرا ماشاالهی نژاد،تاملی بر جایگاه و چگونگی توجه به پرورش معنویت در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی. دوفصلنامه تربیت اسلامی،دوفصلنامه تربیت اسلامی،۱۳۹۲. شماره۱۶.
- ۴۳. محمد امینی و محمدرضا تمنایی فرو صدیقه غلامی علوی،ارزیابی قابلیت های کارآفرینی دانشجویان: بازاندیشی در ماموریت های برنامه درسی آموزش عالی.،فصلنامه توسعه کار آفرینی،۱۳۹۲. شماره۱.
- ۴۴. محمد امینی و علی یزدخواستی و محمد گنجی،ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته های مهندسی از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی ، دانشگاکاشان).،فصلنامه آموزش مهندسی ایران،۱۳۹۱شماره۵۵..
- ۴۵. محمد امینی،تبیین برنامه درسی چند فرهنگی وچگونگی اجرای آن درنظام برنامه ریزی درسی ایران،فصلنامه مطالعات برنامه درسی،۱۳۹۱. شماره۲۶.۳۲-۱۱..
- ۴۶. محمد امینی و مریم مهدی زاده،زهرا ماشااللهی نژاد و مرضیه علیزاده،بررسی رابطه بین مولفه های برنامه درسی پنهان وروحیه علمی دانشجویان.،فصلنامه پژوهش وبرنامه ریزی درآموزش عالی.،۱۳۹۰. شماره۶۲، ۱۰۳-۸۱.
- ۴۷. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و رقیه پاشایی،بررسی ضرورت وجودی وچگونگی توجه به تربیت جنسی دربرنامه درسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران ودانش آموزان.،فصلنامه پژوهش های برنامه درسی دانشگاه شیراز،۱۳۹۰. شماره۱. ۲۰۲-۱۶۹.
- ۴۸. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و سمیه امینی،ظریه هوش چندگانه و دلالت های آن در طراحی تجارب و فرصت های یاد گیری.،فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی دانشگاه الزهرا،۱۳۸۸.شماره۴..
- ۴۹. محمد امینی و محمد رضا تمنا یی فر،زینب یزدانی کاشانی،تا ملی برکارکردهای تربیت هنری درنظام آموزشی.،فصلنامه جلوه هنر دانشگاه الزهرا.،۱۳۸۸. شماره۲..
- ۵۰. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و سمیه سجادی راد،بازشناسی جایگاه فراموش هوش هیجانی در آموزش عالی.،فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی.،۱۳۸۸. شماره ۷.
- ۵۱. محمد امینی و فریبرز صدیق ارفعی و ملوک قدمی،بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش آموزان،مطالعه موردی شهر کاشان.،فصلنامه دانشور رفتار.،۱۳۸۸. شماره ۱۲.
- ۵۲. محمد امینی و غلامرضا رضاپور و جواد ناصح،بررسی تجربی شیوه های موثر بر بهبود و توسعه روابط انسانی در میان کارکنان مدارس شهرستان کاشان.،فصلنامه تعلیم و تربیت،۱۳۸۷.شماره۳. ۱۸۶-۱۶۳.
- ۵۳. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و زینب یزدانی کاشانی،بررسی مقایسه ای تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانشجویان رشته های هنری و غیر هنری.،فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی.،۱۳۸۷. شماره۴..
- ۵۴. محمد امینی و محمدرضا تمنایی فر و محسن نیازی،بررسی مقایسه ای عوامل موثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز. فصلنامه دانشور رفتار.،فصلنامه دانشور رفتار.،۱۳۸۶. شماره ۸..
- ۵۵. محمد امینی و محمود مهر محمدی،طراحی الگوی مطلوب تربیت هنری در دوره ابتدایی.،فصلنامه علمی و پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا.،۱۳۸۰. شماره۳۹..
- ۵۶. محمد امینی و حمید رحیمی و حمید رضا خدابخشی،ارزیابی مقایسه ای کیفیت عناصر برنامه درسی در رشته علوم تربیتی.،فصلنامه راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی،.۱۳۹۷. شماره۲.
- ۵۷. محمد امینی و محمدرضا تمنایی فر و زهرا ماشالهی نژاد،بررسی برنامه درسی پنهان از دیدگاه دانشجویان رشته های علوم پزشکی کاشان.،فصلنامه توسعه آموزش،.۱۳۹۴. شماره ۱۸.۱۳-۱.
- ۵۸. محمد امینی و علی یزدخواستی و دکتررضا جعفری هرندی،بررسی وضعیت هویتی دانش آموزان و بازاندیشی در کارکردهای آموزش و پرورش.،فصلنامه خانواده و پژوهش،.۱۳۹۱.شماره۷. ۳۴-۷..
- 59. mohammad amini , assodolah babaeifar , kazem kazemi,Evaluation of Learning Organization Components at Kabul University from the Viewpoint of Faculty Members and Students,Iranian Journal of Comparative Education,2020.4.17.
نمایش ۴۱ تا ۵۹ مورد از کل ۵۹ مورد.