مقالات در نشریات
- ۴۱. محمد امینی و حمید رحیمی و دکتر مسعود کیانی،ارزیابی فرهنگ کلاسی از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی کاشان.،فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشکی،۱۳۹۷. شماره ۴..
- ۴۲. محمد امینی و سید احمد مدنی،بررسی تطبیقی تفکر انتقادی در دانشگاه کاشان.،فصلنامه فرهنگ در دانشگاه اسلامی،۱۳۹۷. شماره ۲۸..
- ۴۳. محمد امینی و حمید رحیمی،تحلیل نشانه شناسی نظام آموزش و پرورش ایران.،دو فصلنامه علوم تربیتی از دیدگاه اسلام،۱۳۹۶.شماره ۹..
- ۴۴. محمد امینی و عباس شکاری و زهرا تقوایی یزدلی،روایت عواطف و احساسات رشد نیافته دانش آموزان مقطع متوسطه، نمادی از برنامه درسی مغفول.،فصلنامه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز.،۱۳۹۶. شماره ۲..
- ۴۵. محمد امینی و حمید رحیمی و زهره صمدیان،بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی.،فصلنامه اندازه گیری تربیتی،۱۳۹۲.شماره۱۳. ۴۳-۲۱.
- ۴۶. محمد امینی و حمید رحیمی، معصومه صالحی و سمیه موسوی،ارزیابی میزان مسئولیت پذیری دانشجویان دانشگاه کاشان.،فصلنامه فرهنگ در دانشگاه اسلامی،۱۳۹۲. شماره۲..
- ۴۷. محمد امینی و زهرا ماشاالهی نژاد،تاملی بر جایگاه و چگونگی توجه به پرورش معنویت در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی. دوفصلنامه تربیت اسلامی،دوفصلنامه تربیت اسلامی،۱۳۹۲. شماره۱۶.
- ۴۸. محمد امینی و محمدرضا تمنایی فرو صدیقه غلامی علوی،ارزیابی قابلیت های کارآفرینی دانشجویان: بازاندیشی در ماموریت های برنامه درسی آموزش عالی.،فصلنامه توسعه کار آفرینی،۱۳۹۲. شماره۱.
- ۴۹. محمد امینی و علی یزدخواستی و محمد گنجی،ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته های مهندسی از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی ، دانشگاکاشان).،فصلنامه آموزش مهندسی ایران،۱۳۹۱شماره۵۵..
- ۵۰. محمد امینی،تبیین برنامه درسی چند فرهنگی وچگونگی اجرای آن درنظام برنامه ریزی درسی ایران،فصلنامه مطالعات برنامه درسی،۱۳۹۱. شماره۲۶.۳۲-۱۱..
- ۵۱. محمد امینی و مریم مهدی زاده،زهرا ماشااللهی نژاد و مرضیه علیزاده،بررسی رابطه بین مولفه های برنامه درسی پنهان وروحیه علمی دانشجویان.،فصلنامه پژوهش وبرنامه ریزی درآموزش عالی.،۱۳۹۰. شماره۶۲، ۱۰۳-۸۱.
- ۵۲. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و رقیه پاشایی،بررسی ضرورت وجودی وچگونگی توجه به تربیت جنسی دربرنامه درسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران ودانش آموزان.،فصلنامه پژوهش های برنامه درسی دانشگاه شیراز،۱۳۹۰. شماره۱. ۲۰۲-۱۶۹.
- ۵۳. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و سمیه امینی،ظریه هوش چندگانه و دلالت های آن در طراحی تجارب و فرصت های یاد گیری.،فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی دانشگاه الزهرا،۱۳۸۸.شماره۴..
- ۵۴. محمد امینی و محمد رضا تمنا یی فر،زینب یزدانی کاشانی،تا ملی برکارکردهای تربیت هنری درنظام آموزشی.،فصلنامه جلوه هنر دانشگاه الزهرا.،۱۳۸۸. شماره۲..
- ۵۵. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و سمیه سجادی راد،بازشناسی جایگاه فراموش هوش هیجانی در آموزش عالی.،فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی.،۱۳۸۸. شماره ۷.
- ۵۶. محمد امینی و فریبرز صدیق ارفعی و ملوک قدمی،بررسی اثربخشی برنامه درسی تربیت سیاسی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران و دانش آموزان،مطالعه موردی شهر کاشان.،فصلنامه دانشور رفتار.،۱۳۸۸. شماره ۱۲.
- ۵۷. محمد امینی و غلامرضا رضاپور و جواد ناصح،بررسی تجربی شیوه های موثر بر بهبود و توسعه روابط انسانی در میان کارکنان مدارس شهرستان کاشان.،فصلنامه تعلیم و تربیت،۱۳۸۷.شماره۳. ۱۸۶-۱۶۳.
- ۵۸. محمد امینی و محمد رضا تمنایی فر و زینب یزدانی کاشانی،بررسی مقایسه ای تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانشجویان رشته های هنری و غیر هنری.،فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی.،۱۳۸۷. شماره۴..
- ۵۹. محمد امینی و محمدرضا تمنایی فر و محسن نیازی،بررسی مقایسه ای عوامل موثر بر افت تحصیلی دانشجویان مشروط و ممتاز. فصلنامه دانشور رفتار.،فصلنامه دانشور رفتار.،۱۳۸۶. شماره ۸..
- ۶۰. محمد امینی و محمود مهر محمدی،طراحی الگوی مطلوب تربیت هنری در دوره ابتدایی.،فصلنامه علمی و پژوهشی علوم انسانی دانشگاه الزهرا.،۱۳۸۰. شماره۳۹..
نمایش ۴۱ تا ۶۰ مورد از کل ۶۴ مورد.