رزومه


EN
عباس زارعی

عباس زارعی

دانشیار

عضو هیئت علمی تمام وقت

zare-ee72@kashanu.ac.ir

دانشکده: دانشکده ادبیات و زبان های خارجی

گروه: زبان و ادبیات انگلیسی

مقطع تحصیلی: دکترای تخصصی

سال تولد: ۱۹۷۱

رزومه
EN
عباس زارعی

دانشیار عباس زارعی

عضو هیئت علمی تمام وقت zare-ee72@kashanu.ac.ir
دانشکده: دانشکده ادبیات و زبان های خارجی - گروه: زبان و ادبیات انگلیسی مقطع تحصیلی: دکترای تخصصی | سال تولد: ۱۹۷۱ |

Abbas Zare-ee  is a full-time associate professor in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) at the University of Kashan, Iran. He completed his Ph.D. in Iran with research attatchemts/visits at the University of Reading, University of Malaya, and the University of Sheffield and holds BA, MA, Ph.D., Post Doc, and International certificates in TEFL).  His research interests are issues in TEFL/SLA, L2 writing and Teaching English language skills.. He supervises MA students of TEFL and teaches TEFL-related courses: 

Current Teaching Schedule Sep 2026

        ساعت

ایام هفته

۸-۱۰

۱۰-۱۲

۱۴-۱۶

۱۶-۱۸

۱۸-۲۰

Sat

------------

MA methods

Intro to Research(MA)

Office(MA)

مطالعه

Sun

Material Preparation

Intro to Research

Office Office Hour

مطالعه

Mon

TEFL Methodology

Office Hour Office Hour Practicum

مطالعه

Tues

مطالعه Practicum Office Hour

مطالعه

مطالعه

Wedn

مطالعه Office Hour

مطالعه

------

---------

My affiliation

University of Kashan, Kashan, Iran

نمایش بیشتر

مقالات در نشریات

#عنوان مقالهنویسندگاننشریهتاریخ انتشار
 
۲۱بررسی پراکندگی و کارکرد ارجاعات درون متنی در مقالات چاپ شده به زبان فارسی در علوم انسانیعباس زارعی تجره,حسین قربانپور,طاهره کسرائی گیلاکجانیپژوهش­ های زبان شناسی1403/03/29
۲۲بررسی پراکندگی و کارکرد ارجاعات درون متنی در مقالات چاپ شده به زبان فارسی در علوم انسانیعباس زارعی تجره,حسین قربانپور,طاهره کسرائی گیلاکجانیپژوهش­ های زبان شناسی1403/03/29
۲۳بررسی پراکندگی و کارکرد ارجاعات درون متنی در مقالات چاپ شده به زبان فارسی در علوم انسانیعباس زارعی تجره,حسین قربانپور,طاهره کسرائی گیلاکجانیپژوهش­ های زبان شناسی1403/03/29
۲۴نقد و بررسی توانش زبانی از دیدگاه ابن خلدون و چامسکیروح اله صیادی نژاد,عباس زارعی تجره,طیبه باغ چاییزبان شناخت1394/04/30
۲۵عملکردها، برداشت ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیقعباس زارعی تجره,زهرا شیریاننامة آموزش عالی1392/05/20
۲۶عملکردها، برداشت ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیقعباس زارعی تجره,زهرا شیریاننامة آموزش عالی1392/05/20
۲۷عملکردها، برداشت ها و عوامل مؤثر در ارتباط با تحقیقات در آموزش عالی: دیدگاه استادان زبان انگلیسی نسبت به تحقیقزهرا شیریان,عباس زارعی تجرهنامة آموزش عالی1392/05/20
۲۸تعامل زبان، هویت و اینترنتعباس زارعی تجرهمطالعات فرهنگی و ارتباطات1392/03/14
۲۹تعامل زبان، هویت و اینترنتعباس زارعی تجرهمطالعات فرهنگی و ارتباطات1392/03/14
۳۰Syntactic Complexity Development in Research Articles Over 25 Years: A Comparative Case Study of a Native and a Non-Native Applied Linguistعباس زارعی تجره,زهرا فلاح کردیApplied Research on English Language2026-09-28
۳۱Syntactic Complexity Development in Research Articles Over 25 Years: A Comparative Case Study of a Native and a Non-Native Applied Linguistعباس زارعی تجره,زهرا فلاح کردیApplied Research on English Language2026-09-28
۳۲Syntactic Complexity Development in Research Articles Over 25 Years: A Comparative Case Study of a Native and a Non-Native Applied Linguistعباس زارعی تجره,زهرا فلاح کردیApplied Research on English Language2026-09-28
۳۳Predicting Enjoyment of Learning English Based on Emotional Intelligence, Willingness to Communicate, and Self-Disclosureعباس زارعی تجره,زهره پاینده داری نژادInternational Journal of Psychology2025-01-09
۳۴Predicting Enjoyment of Learning English Based on Emotional Intelligence, Willingness to Communicate, and Self-Disclosureعباس زارعی تجره,زهره پاینده داری نژادInternational Journal of Psychology2024-11-30
۳۵Predicting Enjoyment of Learning English Based on Emotional Intelligence, Willingness to Communicate, and Self-Disclosureعباس زارعی تجره,زهره پاینده داری نژادInternational Journal of Psychology2024-11-30
۳۶تحلیل محتوى التدریبات اللغویة فی کتب العربیة للمرحلة الثانویة الأولى وفق أنموذج فارک لأنماط التعلمفاطمه ایراندوست,مریم جلائی,عباس زارعی تجرهمجلة الجمعیة الایرانیة للغة العربیة و آدابها (مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی)2024-01-31
۳۷تحلیل محتوى التدریبات اللغویة فی کتب العربیة للمرحلة الثانویة الأولى وفق أنموذج فارک لأنماط التعلمفاطمه ایراندوست,مریم جلائی,عباس زارعی تجرهمجلة الجمعیة الایرانیة للغة العربیة و آدابها (مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی)2024-01-31
۳۸تحلیل محتوى التدریبات اللغویة فی کتب العربیة للمرحلة الثانویة الأولى وفق أنموذج فارک لأنماط التعلمفاطمه ایراندوست,مریم جلائی,عباس زارعی تجرهمجلة الجمعیة الایرانیة للغة العربیة و آدابها (مجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی)2024-01-31
۳۹تحلیل محتوى التدریبات اللغویة فی کتب العربیة للمرحلة الثانویة الأولى وفق أنموذج فارک لأنماط التعلمفاطمه ایراندوست,مریم جلائی,عباس زارعی تجرهمجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی (مجلة الجمعیة الإیرانیة للغة العربیة وآدابها)2024-01-31
۴۰تحلیل محتوى التدریبات اللغویة فی کتب العربیة للمرحلة الثانویة الأولى وفق أنموذج فارک لأنماط التعلممریم جلائی پیکانی,عباس زارعی تجره,فاطمه ایراندوستمجله انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی (مجلة الجمعیة الإیرانیة للغة العربیة وآدابها)2023-10-22
نمایش ۲۱ تا ۴۰ مورد از کل ۱۲۵ مورد.